Případová studie – rozvoj komunikačních dovedností trenéra pomocí metody Videotrénink interakcí

Veronika Baláková

Abstrakt

Případová studie z oblasti psychologie sportu se zaměřuje na úkoly a dovednosti trenéra. Dobré komunikační dovednosti trenéra přispívají ke zvýšení výkonu a osobnímu rozvoji svěřence, stejně tak k vytváření dobrého sociálního kontaktu se svěřencem a nastavení příznivého tréninkového (motivačního) klimatu. Cílem této případové studie bylo využít metodu Videotrénink interakcí (VTI; Biemans, 1990) za účelem rozvoje komunikačních, resp. sociálních dovedností trenéra a následně ohodnotit efekt této intervence. Na základě předchozích zkušeností autorky (Baláková, 2011, 2013) s touto intervenční metodou byla rozšířena doba spolupráce s klientem i počet natáčení. Metody použité za účelem ohodnocení této intervenční metody (zúčastněné pozorování, polostrukturovaný rozhovor s trenérkou a dotazníky vyplněné hráčkami) byly mírně pozměněny. Příspěvek napomáhá k rozšíření počtu aplikačních oblastí metody Videotrénink interakcí a ukazuje směr, jakým je možno pracovat na vzdělávání a rozvoji sportovních trenérů.

Klíčová slova

VTI, dovednosti trenéra, interakce, intervence

Literatura

Baláková, V. (2011). Rozvoj sociálních dovedností sportovního trenéra pomocí VTI. In D. Heller & P. Michálek (Eds.), Psychologické dny 2010: Cesty psychologie a psychologie cest. (475–487). Praha: PEF ČZU a ČMPS.

Baláková, V. (2013). Případová studie – práce s trenérem volejbalu pomocí metody VTI. In D. Heller, J. Kotrlová & I. Sobotková (Eds.), XXX. Psychologické dny 2012: Prostor v nás a mezi námi – respekt, vzájemnost, sdílení. (377–383). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.

Baláková, V. & Musálek, M. (2012). Pilot testing of the Czech versions of the Coaching Behavior Assessment Questionnaire structure. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Gymnica,42, 1, 53–64.

Biemans, H. (1990). Video Home Training: Theory Method and Organization of SPIN. In J. Kool (ed.), International Seminar for Innovative Institutions. Ryswijk: Ministry of Welfare, Health and Culture.

Crocker, P. R. (1990). Facial and verbal congruency: Effects on perceived verbal and emotional coaching feedback. Canadian Journal of Sport Sciences, 15(1), 17–22.

Debanne, T. (2014). Techniques used by coaches to influence referees in professional team handball. International Journal of Sports Science & Coaching, 9(3), 433–446.

Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of goal pursuits: Human needs and self-determination of behaviour. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.

Docheff, D. (2010). Theory into practice: Feedback: The key to effective coaching. Strategies: A journal for physical and sport educators, 23(6), 34–35.

Jowett, S. & Cockerill, I. M. (2003). Olympic medallists’ perspective of the athlete-coach relationship. Psychology of Sport and Exercise, 4, 313–331.

Jowett, S. & Poczwardowski, A. (2007). Understanding the coach-athlete relationship. In Jowett, S. & Lavallee, D., Social psychology in sport (3–15). Champaign, IL: Human Kinetics.

Mazer, J. P., Barnes, K., Grevious, A. & Boger, C. (2013). Coach verbal aggression: A case study examining effects on athlete motivation and perceptions of coach credibility. International Journal of Sport Communication, 6, 203–213.

Millar, S-K., Oldham A. R. H., & Donovan, M. (2011). Coaches´ self-awareness of timing, nature and intent of verbal instructions to athletes. International Journal of Sports Science & Coaching, 6(4), 503–513.

Mora, A., Cruz, J. & Torregrosa, M. (2009). Effects of a training program in communication styles of basketball coaches. Revista de Psicologia del Deporte, 18, 299–302.

Philippe, R. A. & Seiler, R. (2006). Closeness, co-orientation and complementarity in coach-athlete relationships: What male swimmers say about their male coaches. Psychology of Sport and Exercise, 7, 159–171.

Smith, R. E., Smoll, F. L. & Curtis, B. (1979). Coach effectiveness training: A cognitive-behavioral approach to enhancing relationship skills in youth sport coaches. Journal of Sport Psychology, 1, 59–75.

Smith, R. E., Smoll, F. L. & Hunt, E. B. (1977). A system for the behavioural assessment of athletic coaches. Research Quarterly, 48, 401–407.

Sousa, C., Smith, R. E. & Cruz, J. (2008). An individualized behavioural goal-setting program for coaches. Journal of Clinical Sport Psychology, 2, 258–277.

Vargas, T. M. & Short, S. E. (2011). Athletes´ perceptions of the psychological, emotional, and performance effects of coaches´ pre-game speeches. International Journal of Coaching Science, 15(1), 27–43.

Viciana, J. & Mayorga-Vega, D. (2015). Influence of the pre-service training program on coaches´ instructions delivered to youth soccer players. International Journal of Sport Psychology, 46(1), 18–38.

Weinberg, R.S. & Gould, D. (2011). Foundations of sport and exercise psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.

Zobrazit celé Skrýt