Neurovývinové poruchy v ranom veku – súvislosti, zachytávanie a starostlivosť
Abstrakt
Neurovývinové poruchy sú zmeny vo vývine spôsobené vnútornými aj vonkajšími faktormi, manifestujú sa od prenatálneho obdobia alebo sa stávajú viditeľnými v procese raného vývinu dieťaťa. Obdobie raného veku (0–3 roky) je kľúčovým pre zachytenie a identifikáciu odchýlok v psychomotorickom vývine, ako aj pre zahájenie intervenčných stratégií. Príspevok prináša vhľad do aktuálneho ponímania neurovývinových porúch (podľa DSM-5, MKCH 11) v ranom veku, vysvetľuje ich hlbšie súvislosti a možnosti zachytávania prediktorov i prekurzorov v pediatrickej praxi. Zdôrazňuje význam a reálne možnosti medziodborovej spolupráce pediatrov a psychológov na podpore maximalizácie psychomotorického vývinu, postavenej na výskumne overenom spoločnom neurovývinovom základe jednotlivých oblastí vývinu.
https://doi.org/10.29364/epsy.469
Klíčová slova
raný věk, neurovývojové poruchy, screening, prediktory, prekurzory, vývojové rizikoLiteratura
Anderson, D. I., Campos, J. J., Witherington, D. C., Dahl, A., Rivera, M., He, M., Uchiyama, I., & Barbu-Roth, M. (2013). The role of locomotion in psychological development. Frontiers in Psychology, 4/440. https://doi.org/…g.2013.00440
American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fifth Edition (DMS-5). American Psychiatric Publishing.
Biotteau, M., Péran, P., Vayssière, N., Tallet, J., Albaret, J., & Chaix, Y. (2017). Neural changes associated to procedural learning and automatization process in developmental coordination disorder and/or developmental dyslexia. European Journal of Paediatric Neurology, 12(21), 286–299. https://doi.org/….2016.07.025
Chen, H.Y., Blackwell, S.C., & Chauhan, S. P. (2020). Association between apgar score at 5 minutes and adverse outcomes among Low-Risk pregnancies. Journal of Maternal-Fetal Neonatal Medicine, 35(7), 1344–1351. https://doi.org/…2020.1754789
Delehanty, A. D., Stronach, S., Guthrie, W., Slate, E., & Wetherby, A. M. (2018). Verbal and nonverbal outcomes of toddlers with and without autism spectrum disorder language delay and global developmental delay. Autism and Developmental Language Impairments, (3), 1–19. https://doi.org/…941518764764
Demová, K., Kovácsová, M., Magyarová, G., Biroš, J., & Domanižová, R. (2020). Prognóza nezrelých novorodencov. Pediatria pre prax, 21(1), 7–11.
Downing, C., & Caravolas, M. (2022). Prevalence and Cognitive Profiles of Children With Comorbid Literacy and Motor Disorders. In P. Zoccolotti, M. De Luca, K. Moll, & K. Landerl (Eds.), Interpreting The Comorbidity of Learning Disorders. (pp. 81–99). Frontiers Media SA. https://doi.org/….2020.573580
Dudová, I. (2022a). Psychopatologie předčasně narozených dětí. Česko-slovenská pediatrie, 77(S2), 17.
Dudová, I. (2022b). Poruchy autistického spektra. Česko-slovenská pediatrie, 77(3), 143–147.
Fričová, M., Matej, V., & Tichá, E. (2018). Správa o stave včasnej intervencie na Slovensku. Asociácia poskytovateľov a podporovateľov včasnej intervencie. https://asociaciavi.sk/…sku_2018.pdf
Frith, U. (2001). What framework should we use for understanding developmental disorders? Developmental Neuropsychology, 20(2), 555–563. https://doi.org/…6942DN2002_6
Gernsbacher, M. A., Sauer, E. A., Geye, H. M., Schweigert, E. K., & Goldsmith, H. H. (2008). Infant and toddler oral- and manual-motor skills predict later speech fluency in autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(1), 43–50. https://doi.org/…2007.01820.x
Harbourne, R. T., Ryalls, B., & Stergiou, N. (2014). Sitting and looking: A comparison of stability and visual exploration in infants with typical development and infants with motor Delay. Physical Occupational Therapy in Pediatrics, 34(2), 197–212. https://doi.org/….2013.820252
Harrowell, I., Hollen, L., Lingam, R., & Emond, A. (2018). The impact of developmental coordination disorder on educational achievement in secondary school. Research in Developmental Disabilities, 13 – 22. https://doi.org/….2017.10.014
Hnilicová, S., & Ostatníková, D. (2019). Poruchy autistického spektra – včasná diagnostika a skríning. Pediatria pre prax, 19(2), 52–56.
Hoffmanová, P., & Burešová, I. (2022). Kognitivní a motorické vývojové trajektorie nedonošených dětí a dětí s nízkou porodní hmotností. Československá psychologie, 66(2), 130–144. https://doi.org/…ych.66.2.130
Hulme, C., & Snowling, M. (2013). Developmental Disorders of Language Learning and Cognition. Wiley-Blackwell.
Kapalková, S., Slančová, D., Bónová, I., Kesselová, J., & Mikulajová, M. (2010). Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Slovenská asociácia logopédov.
Kapalková, S., Kaletová, I., Slančová, D., Bónová, I., Kesselová, J., & Mikulajová, M. (2020). TEKOS II skrátená verzia: Slová a vety pre vek 17–36 mesiacov. https://www.health.gov.sk/Zdroje?…
Kaugman, L., Konrad, K., Willmes, K., & Nuerk, H. (2007). Kognitive Entwicklungs-neuropsychologie. Hogrefe.
Kolář, P., Smržová, J., & Kobesová, A. (2011). Vývojová porucha koordinace – vývojová dyspraxie. Česko-Slovenská Neurologie, 74/107(5), 533–538. https://www.csnn.eu/…praxie-36049
Kovács, L. a kol. (2014). Pediatria. Arete.
Lipkin, P. H., & Macias, M. M. (2020). Promoting optimal development: Identifying infants and young children with developmental disorders through developmental surveillance and screening. Pediatrics, 145(1), e20193449. https://doi.org/…ds.2019-3449
Marková, D., & Weberová Chvílová, M. (Eds.). (2020). Předčasně narozené dítě – následná péče, kdy začíná a kdy končí. Grada.
Ministerstvo zdravotníctva SR. (2019). Štandard vyšetrení psychomotorického vývinu detí pri 2.-11. preventívnej prehliadke v primárnej starostlivosti – 1. revízia. https://www.health.gov.sk/Zdroje?…
Murray, G., Veijola, J., Moilanen, K., Miettunen, J., Glahn, D., Cannon, T., Jones, P., & Isohanni, M. (2006). Infant motor development is associated with adult cognitive categorisation in a longitudinal birth cohort study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(1), 25–29. https://doi.org/…2005.01450.x
Ošlejšková, H. (2008). Časné klinické projevy autismu v dětství a mládí jsou klíčem k včasné diagnóze. Pediatrie pro praxi, 9(3), 161–163. https://www.pediatriepropraxi.cz/…08/03/05.pdf
Robins, D., Fein, D., & Barton, M. (2009). Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised). M-CHAT-RTM. Preklad Silvia Hnilicová. https://www.health.gov.sk/Zdroje?…
Říčan, P., & Krejčířová, D. (Eds.). (2006). Dětská klinická psychologie (4.ed.). Grada.
Rose, S., Feldman, J., & Jankowski, J. (2002). Processing speed in the 1st year of life: A longitudinal study of preterm and full-term infants. Developmental Psychology, 38(6), 895–902. https://doi.org/…649.38.6.895
Sanchez, Z., & Morgan, A. (2018). The ChOMPS, a new tool to measure oromotor and motor skills for eating and drinking. Acta Paediatrica, 107(8), 1304–1305. https://doi.org/…11/apa.14314
Soleimani, F., Kazemnejad, A., & Vamegh, R. (2010). Risk factor profiles of adverse neuromotor outcome in infants. Iran Child Neurology, (4), 25–31. https://doi.org/…-2006-943608
Svoboda, M. (ed.), Vágnerová, M., Krejčířová, D. (2021). Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Portál.
Váryová, B., & Andreánska, V. (2016). Vývinové poruchy. In A. Heretik, & A. Heretik (Eds.), Klinická psychológia (2nd ed., 415–461). Psychoprof.
Váryová, B., Matušková, O., Heretik, A., & Hajdúk, M. (2015). Metóda vývinovej diagnostiky: Skríning psychomotorického vývinu S-PMV. Testfórum, (6), 23–30. https://doi.org/…/TF2015-6-82
West, K. (2019). Infant motor development in autism spectrum Disorder: A synthesis and meta-analysis. Child Development, 90(6), 2053–2070. https://doi.org/…1/cdev.13086
Wiesen, S.E., Watkins, R.M., & Needham, A.W. (2016). Active motor training has long-term effects on infants’ object exploration. Frontiers in Psychology, 7/599. https://doi.org/…g.2016.00599
World Health Organization International (WHO). (2019). Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 11th ed. (ICD-11). https://icd.who.int/browse11/l-m/en
Zampella, C. J., Wang, L.A., Haley, M., Hutchinson, A.G., & de Manchena, A. (2021). Motor skill differences in autism spectrum disorder: A clinically focused review. Current Psychiatry Reports, 23/64. https://doi.org/…-021-01280-6
Zero to Three: National Center for Infants, Toddlers and Families. (2016). DC:0–5: Diagnostic Classification of Mental Health and Developmental Disorders of Infancy and Early Childhood. Zero to Three.